Проблема создания и использования ПТМ (или КИМ, как их любят теперь "звать" в методических кругах) в вузовском образовании по-прежнему животрепещущая. Поскольку привычка - самое лучше лекарство от "критического взгляда" на их качество и пригодность, то нелишне будет "освежить" память.
Принимайте - репринт брошюры 2006 года по проблемам конструирования тестовых оценочных средств для аттестации в вузах.

Вот Вам, дорогие посетители, пример статьи "ни о чем" из апрельского сборника 2009 года (автор я - мне и краснеть).
А тема-то заявлена интересная. Надеюсь порадовать позднее Вас более содержательными материалами по данной тематике. Пока же - материалы к докладу по комплексным тестовым формам и их роли в адаптивном обучении.

Не секрет, что большинство статей содержит достаточно бесполезные или неполные материалы по результатам собственных исследований или изысканий. Но все равно, даже "сделанные на коленке" и "на скорую руку" статьи могут представлять интерес для реферирования и "извлечения идей" для новых исследований.
Сложившаяся ситуация такова, что большинство подобных статей публикуются в сборниках к конференциям, максимальный тираж которых не превышает 300 экземпляров.

В далеком уже 2007 году возник проект создания журнала-альманаха, посвященного педагогическим измерениям и прочим технологиям измерения и оценивания в образовании.
В апреле-мае был готов пилотный выпуск, который был отложен затем на 2008 год. А затем этот проект вообще "канул в лету".

Давным-давно, в далекой галактике, когда где-то бушевали "Звездные войны", родилась в умах ученых мужей думка аттестовывать учебные заведения не только по "подушевым критериям", но и по знаниям, устаканившимся в светлых головах отроков.
А поскольку объективность-то устных экзаменов часто "хромала на обе усталые ножки" да терялась где-то "на полянках", то придумали они тестирование учудить, да разгон всем уездным боярам образованным учинить.
Так и появилось тестирование остаточных знаний в программе аккредитации вузов. И явился миру ЦТПО.

Сегодня пришло письмо авторассылки проекта MyTestX. Стала доступна новая версия (10.1) одной из лучших российских систем для разработки и применения тестов в классе RETD (Rapid Edicational Test Development) - инструментария быстрой разработки образовательных тестов.
UPD (15.11.2010) (Описание системы)...

Даже если вы хороший программист, но при этом интересующийся проблемами педагогического тестирования - рано или поздно, перед вами встанет вопрос изучения стороннего инструментария для конструирования и применения педагогических тестовых материалов.
Сегодня мы рассмотрим программный комплекс eTest (сайт www.etest.ru).

Добропорядочные пользователи Internet, интересующиеся вопросами тестологии, могут оставить заявку на регистрацию на портале в блоге "Я - тестолог"

В период начала эксперимента по введению Единого государственного экзамена и с целью повышения качества подготовки педагогических работников в 2000 году были утверждены ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
к минимуму содержания профессиональной образовательной программы и уровню подготовки лиц при получении дополнительной квалификации «Тестолог (специалист в области педагогических измерений)».

Очень часто в нашей действительности возникают проблемы с подготовкой разных нормативных документов. И почти всегда одним из камней преткновения становятся примеры (образцы) различных документов.
В контексте портала - это материалы по организации и проведению тестирования, по работе служб, с ним связанных.
Будем исправлять этот "вселенский" недостаток.

Скачивайте у нас и используйте в своей работе "Типовое положение о вузовском Центре тестирования".